viernes, 13 de enero de 2012

jueves, 12 de enero de 2012

TASCA 4. EVE/A

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http://tecnologiesaeducacio.wordpress.com/2011/11/24/els-entorns-virtuals-daprenentatge/

http://alfadigitalrocio.blogspot.com/2011/12/entorns-virtuals-densenyament-i.html

TASCA 4. EVE/A

Los EVE/A son los espacios virtuales de enseñamiento/aprendizaje que la mayoría de estudiantes i profesores utilizan hoy en día como recurso educativo. Si buscamos una definición completa encontraremos estos como una "aulas virtuales" que sirven de espacio de encuentro i comunicación en Internet dónde alumnos y maestros realizan la tarea del aprendizaje. Estos espacios virtuales sirven tanto para establecer la común interacción entre los protagonistas de la educación como para realizar tareas, evaluaciones... Un ejemplo común para todos nosotros puede ser en entorno moodle, que vincula estudiantes, maestros i centro en un mismo espacio virtual. Des de el moodle establecemos comunicación mediante fórums, chats, mensajería, encontramos facilidades para el aprendizaje mediante recursos, enlaces, ficheros y permite a los maestros un seguimiento y a los alumnos una gestión y organización de las tareas y notas.
Entre otros este es un ejemplo de entorno virtual, de aula virtual que supone una comunidad de personas que interactúan entre si y ente los recursos y actividades disponibles, de manera personalizada e individualizada, siendo un espacio de construcción de conocimiento permanente.

Dejando al margen la teoría, si reflexionamos sobre la utilidad de estos entornos, rápidamente (al menos aquellos que establecemos contacto con ellos diariamente) nos damos cuenta de las facilidades que nos proporcionan. Seguramente, aunque no negaré que me costó acostumbrarme cuando llegué a la universidad, no sería capaz de seguir una asignatura del grado sin este espacio donde encuentro el temario, los recursos y tareas, las vías de comunicación con los profesores... La creación de estos entornos és positiva, pero debe estar siempre enmarcada en un contexto educativo y con una finalidad constructiva. Reflexionando sobre cómo llevar recursos como estos a las aulas de infantil, no puedo evitar pensar en la imposibilidad de aprovechar el recurso en edades tan tempranas, pero yo también me creía incapaz de realizar la mayor parte de mi aprendizaje mediante este entorno. Así que claro que es posible, y será una práctica habitual en tan solo unos años, mi petición es que todos los recursos que se utilicen enmarcados en las TIC se contextualicen adecuadamente, sin perder de vista que el objetivo de todos ellos es desarrollar las competencias de los alumnos especificadas en el currículo. Cualquier EVE/A tiene que permitir a los alumnos más autonomía, capacidad de decisión y de acción individual, pero también de socialización y realización, así como construcción de conocimiento.
Creo que es importante que estos entornos sean la herramienta para la finalidad educativa, no una finalidad en sí mismos.